Leseförderung einer zwölfjährigen Hauptschülerin mit Migrationshintergrund

Die Fallstudie beleuchtet die Leseförderung einer zwölfjährigen Schülerin mit Migrationshintergrund über einen Zeitraum von acht Monaten. Dabei werden die durchgeführten Maßnahmen zur individuellen Förderung detailliert dokumentiert und analysiert. Besondere Aufmerksamkeit gilt den Zwischenschritten und den erzielten Ergebnissen, die auf die Herausforderungen und Erfolge im Bereich der Leseerziehung eingehen. Die Arbeit bietet somit wertvolle Einblicke in die Praxis der Leseförderung im schulischen Kontext.