Verfilmte Kinder- und Jugendliteratur

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Kinder brauchen Bücher, aber auch ansprechende Filme, die ästhetisch anspruchsvoll sind. Trotz der begrenzten Auswahl an solchen Filmen gibt es sie, und es ist wichtig, sie im Deutschunterricht zu integrieren. Filmerziehung spielt eine zentrale Rolle in der Schule, insbesondere zur Förderung des Lesens. Dieses Buch untersucht die Kinderbuch-Verfilmung als Zugang zur Literatur und widerlegt die weitverbreitete Ansicht, dass Filme das Lesen behindern. Vielmehr gibt es Wege, über neue Medien das Interesse am Buch zu wecken und den Unterricht zu bereichern. Im ersten Teil werden theoretische Aspekte behandelt, wie die Bedeutung von Medien in der Lebensrealität der Kinder, der Vergleich von Buch und Kinderfilm sowie Kriterien für die Filmauswahl und didaktische Überlegungen. Der zweite Teil konzentriert sich auf die Unterrichtspraxis und analysiert sechs ausgewählte Spiel- und Animationsfilme. Hier wird gezeigt, wie Filme Literatur vermitteln und erlebbar machen, wie sie mit den literarischen Vorlagen kombiniert werden können und wie die Qualität der Umsetzung sowie die Eignung für den schulischen Einsatz bewertet werden.