Blended learning in der Lehrerbildung

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Im Fokus von E-Learning und Blended Learning stehen häufig Unternehmen und Hochschulen, während die Lehrerbildung oft vernachlässigt wird. Dies ist bedauerlich, da die Qualität der Aus- und Fortbildung von Lehrenden entscheidend für die Zukunft der Bildung ist. Die Potentiale digitaler Medien für die Lehrerbildung verdienen besondere Aufmerksamkeit. Das Buch behandelt die Grundlagen für die Entwicklung tragfähiger Blended Learning-Konzepte und betont, dass das didaktische Konzept die Basis bildet, während die Technik lediglich ein Hilfsmittel darstellt. Die Kohärenz des didaktischen Ansatzes beeinflusst die Akzeptanz und den Erfolg der Lernumgebung. Dabei werden lernpsychologische Erkenntnisse sowie bedeutende Paradigmen des Lernens und verschiedene Lehr-Lernmodelle mit ihren didaktischen Empfehlungen zusammengetragen und auf ihre Eignung für Blended Learning überprüft. Die Inhalte werden in kompakter und verständlicher Form präsentiert. Zudem wird die aktuelle Situation der Aus- und Fortbildung von Lehrenden beleuchtet, ergänzt durch Beispiele für Blended Learning in der Lehrerbildung. Dies macht das Buch für alle relevant, die in Schule, Hochschule oder Erwachsenenbildung unterrichten.