Der pädagogische Griff nach dem Fremden

Flüchtlinge haben in der deutschen Gesellschaft - als Folge des Umgangs der Politik mit dem Thema Einwanderung - eine Position, die gekennzeichnet ist durch die Gleichzeitigkeit von Inklusion und Exklusion. Der Autor analysiert den Umgang einer Nachbarschaftsinitiative zur Hilfe für Asylsuchende mit den Bewohnern einer Flüchtlingsunterkunft. Im Rahmen seiner Untersuchung arbeitet er einen spezifisch deutschen Umgang mit Fremdheit heraus, der Integration in einem pädagogischen Sinne vor allem als Einübung eines hierarchischen Verhältnisses begreift. Die Fallstudie bietet einen praktischen Zugriff auf das Thema und veranschaulicht so die im wissenschaftlichen Diskurs beschriebenen Problemkreise.