Unterricht

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Dieses Lehrbuch bietet angehenden Lehrkräften eine praxisnahe und theoretisch fundierte Einführung in die Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Unterricht. Im Mittelpunkt steht ein reflektierter Unterricht, der auf Unterrichtstheorien basiert und die Ziele, Inhalte sowie Methoden von Lehr- und Lernprozessen miteinander verbindet. Dabei werden die Akteure, also Lehrkräfte und Schüler, systematisch einbezogen. Durch konkrete Hinweise zur Unterrichtsgestaltung fördert das Buch eine vernetzte Sicht von Theorie und Praxis. Die vielschichtige Darstellung vermittelt ein umfangreiches didaktisches Repertoire, das individuelle Lernwege und bedeutende Lernerfahrungen für die Schüler ermöglicht. Es dient Studierenden der Lehrämter, Praxislehrpersonen sowie Referendarinnen und Referendaren als Grundlage für die Kommunikation über Unterricht mit einer gemeinsamen Sprache. Die Beurteilungsraster für verschiedene Arbeitsformen und Unterrichtsarrangements unterstützen eine sachliche Auseinandersetzung im schulischen Kontext. Zudem erleichtert das Buch erfahrenen Lehrkräften und Dozierenden an pädagogischen Hochschulen die Reflexion ihres unterrichtlichen Handelns und fungiert als nützliches Nachschlagewerk.