Didaktik des Unterrichts mit blinden und hochgradig sehbehinderten Schülerinnen und Schülern

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Das Buch bietet in der Neuauflage eine praxisnahe, fundierte und aktuelle Darstellung der spezifischen Lehr- und Lernbedurfnisse blinder und hochgradig sehbehinderter Kinder und Jugendlicher. Ausfuhrlich wird auf Lernvoraussetzungen, didaktische Konzepte und methodische Vorgehensweisen eingegangen. Der Kontext Inklusion wird ebenso berucksichtigt wie die Unterrichtssituation von Schulerinnen und Schulern mit mehrfachen Beeintrachtigungen.