Ein gesunder Geist in einem geschickten Körper?

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Die Untersuchung umfasst einen theoretischen und einen empirischen Teil. Der theoretische Abschnitt bietet einen historischen Überblick und analysiert die Beziehung zwischen Körper, Bewegung und Psyche aus handlungstheoretischer und psychomotorischer Perspektive. Der Körper wird als Teilkomponente aller drei Handlungsdeterminanten – Person, Aufgabe und Umwelt – betrachtet und spielt eine zentrale Rolle in den prozesshaften Elementen wie Erleben, Wahrnehmen, Verhalten und Handeln. Der empirische Teil wurde an 241 Schülern im Alter von 6 und 7 Jahren an vier Grundschulen in Vestfold (Norwegen) durchgeführt. Er umfasste 17 motorische Aufgaben, die Grobmotorik, Feinmotorik und statisches Gleichgewicht abdeckten, sowie 3 kognitive Tests (allgemeine kognitive Fähigkeiten, Gedächtnis und Konzentration) und eine Erfassung der sprachlichen Bewusstheit. Die Ergebnisse zeigten teilweise Übereinstimmungen mit den theoretischen Annahmen, wobei die Beziehung zwischen motorischen und sprachlichen Funktionen am deutlichsten war. Im kognitiven Bereich variieren die Resultate, mit dem stärksten Zusammenhang zwischen Motorik und Gedächtnis. Die Grob- und Feinmotorik weisen im sprachlichen Bereich einen ähnlichen Zusammenhang auf, während die Beziehung zur Grobmotorik im kognitiven Bereich etwas stärker ist. Der Zusammenhang mit statischem Gleichgewicht ist in beiden Fällen geringer, und für das Selbstbild wurden kaum signifikante Korrelationen m