Verstehen und Verständigung

Die verschiedenen Dimensionen interkultureller Kommunikation und ihr direkter Bezug zum fremdsprachlichen Englischunterricht stehen im Fokus dieser Festschrift für Jürgen Donnerstag. Die Möglichkeiten, Verstehen und Verständigung durch interkulturelles Lehren und Lernen zu verwirklichen, werden in ihren theoretischen Grundlagen erörtert und an konkreten Beispielen ausgeführt. Der Band ergänzt Themenschwerpunkte wie Literatur- und Mediendidaktik sowie interkulturelles Lernen im Englischunterricht der Grundschule mit Texten, welche Aspekte wie gender, ethnicity oder das amerikanische Konzept des cultural hero fokussieren. Den theoretischen Hintergrund bildet das Spannungsfeld von Relativierung und Verortung kultureller Perspektiven, wie es sich aktuell in der Debatte um kulturrelativistische Ansätze darstellt. Der vorliegende Band stellt sich der damit verbundenen Herausforderung des interkulturellen Lernens, das einerseits die zum Verständnis der Zielkultur notwendigen facts and figures erst bereitstellen muss, andererseits aber die mit dem cultural turn verbundene Perspektivierung interkultureller Kommunikation ins Zentrum stellt. Die Verschiedenheit der Lernerperspektiven ebenso wie die – oft divergierende – Vielfalt der Perspektiven von Mitgliedern der Zielkultur stellen eine wertvolle Bereicherung des Englischunterrichts dar, deren Potenzial die hier versammelten Beiträge belegen.