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Sowohl für die Forschung als auch für die pädagogische Praxis sind Beeinträchtigungen des Erwerbs und Gebrauchs der Schriftsprache und der Mathematik weiterhin eine große Herausforderung. Dieses Buch nimmt für sich in Anspruch, den aktuellen Stand der Forschung mit den Bedürfnissen und Erfahrungen der Praxis zu verknüpfen und somit einen umfassenden Beitrag für aktuelle, wissenschaftlich fundierte Vorgangsweisen im Unterricht, in der Förderung und in der Intervention/Therapie zu leisten. In 26 Beiträgen erörtern namhafte Autorinnen und Autoren verschiedene Aspekte relevanter Fragen zum Schriftspracherwerb sowie zum Thema Rechenschwäche. Dieses Handbuch wendet sich an Lehrpersonen, Eltern und Studierende gleichermaßen wie an Legastenietherapeutinnen und -therapeuten.