Anschauungsbezogenes Malen in der Grundschule

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Jedes Kind lernt am besten mit konkreten Anschauungsbezügen, weshalb die Förderung der malerischen Darstellungsfähigkeit, Fantasiefähigkeit und Kreativität ohne diese Bezüge nicht ausreichend möglich ist. Dieses Heft fokussiert sich auf die Mimesis als Grundlage für das Malen im Kunstunterricht der Grundschule. Die Unterrichtsbeispiele zeigen, wie durch strukturierte Aufgaben die Wahrnehmungs-, Vorstellungs- und Darstellungsfähigkeit der Kinder differenziert gefördert werden kann. Die Aufgaben sind altersgerecht formuliert und thematisch anregend, um Lernprozesse in der Malerei anzustoßen. Didaktische und methodische Überlegungen werden in jedem Beitrag transparent dargestellt. Der einführende Beitrag erläutert das Prinzip des anschauungsbezogenen Malenlernens und klärt die Grundprobleme der kindlichen Bildsprache, insbesondere das Verhältnis von Schema und Chroma. Zudem werden Aspekte wie die Einrichtung einer Malwerkstatt und der Umgang mit Farben und Malwerkzeugen behandelt. Weitere Lernfelder umfassen die Verbindung von Farbe und Fläche, Farbe und Form sowie Farbe, Form und Raum in malerischen Zusammenhängen. Den Abschluss bildet ein Beitrag zum Übergang zwischen Grundschule und Sekundarstufe. Ein weiteres Heft, das sich mit dem Malen in der Sekundarstufe beschäftigt, ist bereits in Vorbereitung.