Betrifft: Hausaufgaben

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Der Streit um die Notwendigkeit und den Lernerfolg von Hausaufgaben ist so alt wie die Geschichte schulisch organisierter Lehr-/Lernprozesse. Das Spektrum der Meinungen reicht von völliger Ablehnung bis zur unkritischen Zustimmung der Hausaufgabenpraxis. Das vorliegende Werk faßt die wesentlichen aktuellen Argumentationen zu Pro und Contra übersichtlich und auf verständliche Weise zusammen. Es stellt auf der Grundlage empirischer Untersuchungen neue Informationen zur Verfügung und liefert Anregungen für didaktisch begründetes Handeln in diesem Bereich. Ein Arbeitsbuch für die erste und zweite Phase der Lehrerausbildung, für Lehrer und engagierte Eltern auf verständlichem Niveau.