Werkstatt Sportunterricht

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"Fische kennen das Wasser, aber Fische wissen nicht, dass sie das Wasser kennen." Ziel der Frankfurter Arbeitsgruppe war es, zunächst herauszufinden, nach welchen Regeln Sportunterricht funktioniert, um in einem zweiten Schritt, in kritischer Distanz zu diesem Wissen, planen zu lernen. Der Blick hinter die Kulissen der sportunterrichtlichen Bühne ermöglicht, Schablonen ihrer Konstruktion zu erkennen. Erst dann kann es gelingen, Bauprinzipien für einen Sportunterricht zu erarbeiten, in dem Schüler selbst-bewusst lernen können. Der neue Titel (1. Aufl. u.d.T. : Offener Sportunterricht - analysieren und planen) soll insbesondere den Arbeitscharakter des Buches herausstellen: Materialien und Fragestellungen regen Lehrende an, gemeinsam mit SchülerInnen den eigentlichen Beweggrund ihres Handelns aufzuspüren und zum Ausgangspunkt ihrer Lernprozesse zu machen. Erst wenn sich Lehrende ursprünglichen Bewegungsproblemen gegenübergestellt sehen, lassen sich Themen entwerfen, die wirklich Themen von Beteiligten sind. Der hier vorgelegte didaktische Ansatz entspricht aktuellen Reformbestrebungen für die Lehrpläne verschiedener Bundesländer. Nicht zuletzt deshalb erscheint eine Wiederauflage des Buches besonders sinnvoll.