Reformatorische Ausgangspunkte protestantischer Bildung

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Welche Bedeutung hat die Reformation, welche normative Funktion haben Person und Werk Martin Luthers für das Verständnis protestantischen Bildungsdenkens und Bildungshandelns in der Vergangenheit und in der Gegenwart? Die beiden hier vereinten Studien von Henning Schluß und Ralf Koerrenz erörtern die Frage, inwieweit in der Auseinandersetzung mit den Schulschriften Martin Lu- thers eine Orientierung gewonnen werden kann – eine Orientierung in der Rekon- struktion der Bildungs- und Schulgeschichte, eine Orientierung aber auch in Fragen nach dem Verhältnis von Bildung, Religion und Kultur in der Gegenwart.