Tabuthema "Ingenieur" - Europakonformes Zukunftsmodell: HTL-Bildungssystem mit "BACHELOR-Ingenieur" in Österreich!

Die Untersuchung befasst sich mit der Integration einer dreijährigen Ingenieurpraxis in das bestehende Bildungssystem, insbesondere im Kontext von Schulreformen und Bildungspolitik. Sie analysiert die didaktischen Ansätze und pädagogischen Konzepte, die notwendig sind, um technische Ausbildung effektiv in den Schulalltag zu integrieren. Ziel ist es, die Relevanz praktischer Ingenieurausbildung für die schulische Bildung hervorzuheben und mögliche Verbesserungen im Lehrplan aufzuzeigen.