Der schüleraktivierende Umgang mit Gegenwartslyrik am Beispiel von Slam Poetry

Die Arbeit analysiert eine 14-stündige Unterrichtseinheit zum Thema Poetry Slam in einer 8. Klasse, die darauf abzielt, Schüler für zeitgenössische Lyrik zu begeistern. Durch die Kombination von analytischen, kreativ-produktiven und handlungsorientierten Methoden fördert die Einheit nicht nur das Interesse an lyrischen Texten, sondern auch die aktive Teilnahme der Schüler. Die Dokumentation bietet Einblicke in die didaktischen Ansätze und deren Umsetzung im Unterricht, um die Eigenaktivität der Lernenden zu stärken.