Differenzerleben als Balanceakt

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In diesem Open-Access-Buch wird untersucht, inwiefern medienbezogene Bildungsprozesse in Paarbeziehungen stattfinden. In der heutigen Informationsgesellschaft stehen Paare vor der Herausforderung, digitale Transformationsprozesse zu bewältigen. Zahlreiche Studien befassen sich mit den Veränderungen durch Medien im Paaralltag, jedoch wird der Aspekt der medienbezogenen Bildungsprozesse, die eine Veränderung des Selbst- und Weltbezugs bewirken, in der Forschung bislang vernachlässigt. Es wurden 16 Paarinterviews durchgeführt, die durch Medientagebücher vorbereitet wurden. Mithilfe der Grounded Theory Methodologie wurde eine Theorie zu diesen Bildungsprozessen entwickelt. Das zentrale Phänomen sind Differenzerleben, die einen Balanceakt in Paarbeziehungen darstellen und unter bestimmten Voraussetzungen zu medienbezogenen Bildungsprozessen führen können. Diese Voraussetzungen wurden in fünf Typen von Paaren mit spezifischen Umgangsweisen festgehalten. Dazu zählen Paare, die solche Bildungsprozesse aktiv fördern, sie durch ihre Dynamik ermöglichen oder sie aus Gründen der Beziehungsstabilität verhindern. Das Buch bietet einen umfassenden Überblick über die theoretischen und methodologischen Grundlagen sowie die Ergebnisse der Forschung.