Elmar Philipp Libros

Die Einrichtung von Steuergruppen ist ein wichtiger Bestandteil gelungener Schulentwicklung. Dabei gilt: Die Akzeptanz der Steuergruppe im Kollegium ist die Voraussetzung ihrer Wirksamkeit. Dies ist eine große Herausforderung an die Prozesssteuerung, denn Fokusgruppen, so der neuere Begriff, benötigen dazu Haltungen und Handwerkszeug, die in diesem Band praxisnah und kompetent beschrieben werden. Themen sind u. a.: Selbstverständnis und Rolle der Steuergruppe, Mandat und Geschäftsordnung, „Change Management“-Wissen für Steuergruppen, Kompetenzen für die Prozesssteuerung, Steuergruppe als „High Performing Team“: Psychologische Sicherheit und „Impact Orientation“.

Mit dem Ausbau der Ganztagsschule und dem inklusiven Unterricht steigen die Anforderungen an die Zusammenarbeit in der Schule. Kooperation beschränkt sich nicht mehr auf Lehrer, Schulleiter und nichtunterrichtendes Personal, sondern umfasst ebenso Sonderpädagogen, Integrationshelfer und Erzieher. Teamarbeit und Teamentwicklung müssen heutzutage multiprofessionell gedacht werden. Was hinter diesem Begriff steckt und inwiefern »multiprofessionelle Teamentwicklung« bisherige Kooperationsformen in der Schule ablöst, erläutert dieses Buch. Elmar Philipp stellt die Erfolgsfaktoren für Teamentwicklung heraus: klare Rollenverteilung, Teamkultur als Haltung und Wertehorizont, regelmäßige Fortbildungen und nicht zuletzt Kommunikation und Feedback. Dabei kommt gerade den Steuergruppen eine besondere Rolle zu. Das Buch schließt mit einem umfangreichen Methodenteil zur Teamentwicklung: Einstieg, Bestandsaufnahme, Prozessauswertung.

Was ist ein gutes Team? Wie kann man Gruppenvorteile in der Schule nutzen? Elmar Philipp beschreibt praxisnah Konzepte des Teamtrainings. 30 Methoden zur praktischen Teambildung sind so aufbereitet, dass sie - auch ohne Beratung von außen - in der eigenen Schule eingesetzt werden können. Mit zahlreichen Checklisten für erfolgreiche Sitzungen und Konferenzen sowie einem Qualitätszirkel für erfolgreiche Sitzungen und Konferenzen sowie einem Qualitätszirkeltraining.

Schulprogrammarbeit gewinnt zunehmend an Bedeutung. Das erweiterte Standardwerk bietet detaillierte Schritte zur Umsetzung sowie zahlreiche Beispiele. Die Entwicklung von Schulprogrammen verläuft ungleichmäßig: Einige Schulen haben bereits ein Programm, während andere erst beginnen. Manche Schulen präsentieren ein Leitbild, andere nicht, und die Umsetzung variiert stark. Die Evaluation von Schulprogrammen steckt oft noch in den Kinderschuhen. Dieses Arbeitsbuch, erstmals 1998 erschienen und für die vierte Auflage überarbeitet, beschreibt die einzelnen Schritte der Schulprogrammarbeit detailliert und praxisnah. Es stellt Planungsverfahren vor, um Entwicklungsschwerpunkte gemeinsam zu setzen und zu realisieren. Die Rolle von Steuergruppen und Teamstrukturen wird erläutert, und es werden Hilfen zur Evaluation bereitgestellt. Erfolgreiche Fallbeispiele aus verschiedenen Schulformen ergänzen den Inhalt. Das Buch bietet wertvolle Anregungen für Schulpraktiker und ermutigt zur praxisnahen Schul- und Unterrichtsforschung. Es ist besonders hilfreich für Leser, die in die Analyse und Planung einsteigen möchten. Anfangsschwierigkeiten werden offen thematisiert und mit Lösungsvorschlägen versehen, während der Prozess der Bestandsaufnahme und die Auseinandersetzung mit Konflikten in der Umsetzungsphase ausreichend behandelt werden.