Haymo Mitschian Orden de los libros

Die Überlegungen zum mobilen Lernen setzen an den technologischen Fortschritten und den Veränderungen im Nutzungsverhalten an. Lerninhalte sind über das Internet zugänglich, und Lernende nutzen mobile Endgeräte, die sie unabhängig vom Lernzweck mit sich führen. Dies wirft die Frage auf, wie diese neuen Optionen sinnvoll eingesetzt werden können. Besonders das Fremdsprachenlernen wird häufig als geeignetes Anwendungsfeld genannt, und es erscheinen frühzeitig Produkte oder Konzepte, die das Potenzial der neuen Technologie für diesen Zweck nutzen möchten. Um fundierte Entscheidungen zu treffen, ist es wichtig, die Werbung der Hersteller kritisch zu hinterfragen und unrealistische Erwartungen auszublenden, die oft mit der Einführung neuer Technologien einhergehen. Eine umfassende Antwort erfordert nicht nur eine Analyse bestehender Konzepte und Produkte, die in den folgenden Kapiteln behandelt wird, sondern auch einen Blick in die Zukunft, um erwartbare Entwicklungen zu skizzieren. Bisherige Erfahrungen mit der Adaption technologischer Neuerungen und die Reaktionen der Fremdsprachendidaktik darauf können wertvolle Hinweise für die Einschätzung bevorstehender Veränderungen liefern.

Medien werden zu Lernmedien, wenn sie einem didaktischen Kontext zugeordnet werden. Folglich gibt es keine absolut guten oder schlechten Lernmittel, sondern nur solche, die mehr oder weniger ihren Eigenschaften entsprechend genutzt werden. Über die Qualität von Lernmedien entscheidet deshalb die Passgenauigkeit, mit der die Merkmale der Medien mit den Größen des Lernumfelds in Beziehung gebracht werden. Bei der Bewertung des immer noch vergleichsweise neuen Mediums Lernsoftware zeigt sich eine Tendenz, die Eigenschaften des Mittels zu stark, diejenigen des didaktischen Kontextes zu wenig zu beachten. Haymo Mitschian setzt dem ein Konzept entgegen, das die Merkmale der Software in den Bereichen Medialität, Interaktivität und Adaptivität mit denjenigen Faktoren verbindet, die in Lernsituationen die Lernabläufe determinieren.

Immer wieder wurden Revolutionen des Lernens durch den Einsatz von Computern angekündigt - und trotzdem gab es bisher nur marginale Veränderungen in der Praxis des Lernens und Lehrens von Fremdsprachen. Weshalb dies so ist und wie man Abhilfe schaffen kann, zeigen die Analysen in diesem Band auf. „Neue Medien - neue Lernwerkzeuge“ beginnt bei den ersten Ansätzen computergestützten Fremdsprachenerwerbs und schließt mit einem systematisierten Überblick über das Lehr- und Lernpotenzial. Grundlegende Begriffe werden geklärt: Was sind im didaktischen Sinne Medien und Werkzeuge, was macht sie zu Hilfsmitteln des Lernens? Was verbirgt sich hinter Multimedia, Interaktivität oder Adaptivität? Der vorliegende Band richtet sich insbesondere an Fremdsprachendidaktiker in Theorie und Praxis. Das notwendige Know-how in Sachen Lernsoftware steuert dieser nützliche und anwendungsorientierte Band bei.