Bernd Lederer Libros

Bildung wird häufig als Schlüssel zu einer zukunftsfähigen Gesellschaft propagiert, doch es mangelt oft an echtem Verständnis dafür. Viele, die über Bildung sprechen, scheinen die grundlegenden Konzepte nicht zu durchdringen, und es werden Zielsetzungen verfolgt, die den Prinzipien einer humanen Bildung entgegenstehen. Das Buch beleuchtet diese Widersprüche und regt zur Reflexion über den wahren Wert und die Ziele von Bildung an.

Das Buch beleuchtet die aktuellen Herausforderungen der modernen Industriegesellschaften, die durch Verschwörungstheorien, Postfaktizismus und politische Radikalisierung geprägt sind. Es analysiert, wie die Digitalisierung, Globalisierung und Säkularisierung zu Verunsicherungen führen, die sich in Wissenschaftsfeindlichkeit und antidemokratischer Opposition manifestieren. Die Prinzipien der universellen Aufklärung und liberalen Demokratien stehen zunehmend unter Druck, während gesellschaftliche Entsolidarisierung und das Leugnen von Tatsachen wie dem Klimawandel zunehmen.

Das Buch untersucht die vielschichtigen Bedeutungen von Bildung und stellt klar, dass häufig der Begriff Kompetenz fälschlicherweise mit Bildung gleichgesetzt wird. Es bietet eine umfassende Sammlung von Definitionen und historischen Kontexten, um die Unterschiede zwischen Wissen, Lernen und Bildung zu klären. Besonders betont wird die Notwendigkeit eines humanistischen und emanzipatorischen Bildungsverständnisses, das Selbstreflexion, Selbstentfaltung und Selbstbestimmung in den Mittelpunkt stellt, anstatt sich nur auf die Anforderungen des Arbeitsmarktes zu konzentrieren.

In den beiden Büchern wird erläutert, was Bildung eigentlich bedeutet und was den gebildeten Menschen ausmacht. Es wird deutlich, dass es hierbei stets auch um die Entwicklung einer vernunftorientierten, sozialen, selbstwirksamen und gefestigten („resilienten“) Persönlichkeit geht. Es werden Hinweise gegeben, wie sich solche Eigenschaften herausbilden und wie diese Entwicklung befördert werden kann, insbesondere, um Formen jugendlichen Gewaltextremismus und der Herausbildung eines autoritären, fanatischen Charakters präventiv entgegenzuwirken. Im ersten Teil des zweibändigen Buchprojekts stehen die Begriffe Bildung, Persönlichkeit/Identität und „Autoritäre Persönlichkeit“ im Mittelpunkt. Eine Analyse der Entstehungskontexte aktueller Formen jugendlichen Fanatismus, vor allem in Gestalt seiner derzeit wirkmächtigsten Erscheinungen, nämlich Rechtsextremismus und der hochgradig artverwandte Islamismus, liefert im zweiten Teil des Buches Anschauungsmaterial für die im ersten Teil theoretisch dargestellten Zusammenhänge.