Frühzeitiges Erkennen und Fördern von Rechenschwächen bei Kindern ist entscheidend, um deren mathematische Fähigkeiten zu entwickeln und gestörte Entwicklungen zu beheben. Die Kombination aus neurowissenschaftlichen Erkenntnissen, Entwicklungspsychologie und Pädagogik ist hierbei unerlässlich. Rechenstörungen sind oft rätselhaft für Eltern und Lehrer, da betroffene Kinder einfache arithmetische Konzepte nicht verstehen, obwohl sie in anderen Fächern gut abschneiden. Solche Schwierigkeiten können das zukünftige Leben der Kinder in sozialen Bereichen stark beeinträchtigen, wenn sie nicht frühzeitig gefördert werden. Der Band bietet Einblicke in die Diagnose und Behandlung von Rechenschwächen und erläutert, wie das Gehirn beim Rechnen funktioniert und Zahlen verarbeitet. Bereits Säuglinge zeigen Fähigkeiten im mathematischen Denken, die durch kulturelle Einflüsse und Schule gefördert oder gestört werden können. Ein großer Teil des Buches widmet sich der spezifischen Förderung, die lernhemmende Ursachen angeht. Die verschiedenen Beiträge behandeln sowohl kognitiv-neurowissenschaftliche als auch psychologisch-pädagogische Perspektiven und bieten praxisnahe Ansätze zur Unterstützung von Kindern mit Rechenschwäche.
