Anne Bosche Libros

Die Publikation beleuchtet die Wechselwirkungen zwischen modernen Theorien zur Schulsteuerung und historischen Fallbeispielen. Durch die Analyse aktueller Debatten im Kontext vergangener Entwicklungen wird aufgezeigt, dass viele heutige Steuerungsinitiativen nicht neu sind. Der innovative methodische Ansatz, historische Quellen mit zeitgenössischen Perspektiven zu kombinieren, ermöglicht eine tiefere Überprüfung und Relativierung der Theorien. Dies führt zu einem besseren Verständnis der Kontinuitäten und Veränderungen im Bereich der Schulsteuerung über die Zeit hinweg.

Das Thema der bildungspolitischen Steuerung hat um die Jahrtausendwende immensen Auftrieb erhalten. Gegenstand dieses Bandes der Reihe Bildungsgeschichte und Bildungspolitik sind die Steuerungsprozesse der 1960er- bis 1980er-Jahre im Kanton Zürich. Die Autorin analysiert drei Curriculumreformen – jeweils die Einführung der Mengenlehre in den Erstrechenunterricht, des Französischunterrichts in der 5. Klasse sowie verschiedener Unterrichtsmaterialien in das neu geschaffene Fach Lebenskunde – unter einer Governance-theoretischen Perspektive. Es zeigt sich, dass Steuerungsprozesse von einer Vielzahl staatlicher wie nicht-staatlicher Akteure gestaltet werden. Curriculumreformen folgen keinem einheitlichen Weg, so ein Ergebnis der Studie. Vielmehr werden Reformwege stetig neu gebahnt, da sie massgeblich von Konflikten, Konkurrenz und Statuskämpfen gekennzeichnet sind.