Judith Oelhaf Libros

Jahrgangsübergreifende Klassen sind an allgemeinbildenden öffentlichen Grundschulen anzutreffen. In diesem Zusammenhang können durch Organisations-, Unterrichts- und Personalentwicklungen die individuellen und gemeinsamen Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler beeinflusst werden. Vorliegende Forschungsarbeit zeigt die Situation zur Struktur und Akzeptanz des jahrgangsübergreifenden Angebotes, zur methodischen Unterrichtsgestaltung, zur Weiterbildungs-, Kooperations- und Vernetzungssituation auf. Die Erhebungsergebnisse können Impulse zur Begleitung des Schulentwicklungsprozesses zum jahrgangsübergreifenden Lernen geben.

„Sie kommen, sehen und lernen.“ Unter diesem Motto starten Schülerinnen und Schüler einer jahrgangsübergreifenden Klasse ihre Schullaufbahn. Kinder von heute werden mit zunehmend unterschiedlichen Lernvoraussetzungen eingeschult. Ein Unterrichten im Gleichschritt ist demzufolge kaum möglich. Dieses Buch gibt einen Überblick vom Unterricht in einer jahrgangsgemischten Eingangsklasse. Anhand von Beispielen soll ein Einblick in die Unterrichts- und Organisationsstruktur dieser besonderen Lernform gegeben werden, um neue Bildungschancen in einem gut zu praktizierenden System aufzuzeigen. Klare Unterrichtsdarstellungen geben Orientierungshilfen bei der Umsetzung und zeigen Eltern, wie sie ihre Kinder beim Lernen unterstützen können.