Soziale Kognitionen bei Kindern mit Lernbehinderung
Entwicklungsverzögerung oder Strukturdifferenz?
- 144 páginas
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Die Entwicklung sozialer Kognitionen bei Kindern steht im Mittelpunkt dieser Neuauflage. Ariane von Goldammer untersucht, wie Kinder lernen, die Gedanken und Gefühle anderer zu verstehen und ihr eigenes Verhalten zu reflektieren. Sie analysiert die Bedeutung von sozial-kognitiven Fähigkeiten wie der Theory of Mind und zeigt, dass Kinder mit Lernbehinderungen häufig mehrere Jahre in ihrer sozialen Entwicklung zurückliegen. Das Buch bietet wertvolle Einblicke für Forscher, Studierende der Psychologie sowie (Sonder-) Pädagogen und Erzieher, um diese Herausforderungen in der pädagogischen Praxis zu adressieren.
