Malte Sachsse

1. január 1984

Menschenbild und Musikbegriff

Agotado

Malte Sachsse Menschenbild und Musikbegriff

4,3

Begegnungen mit außereuropäischer Musik 2

Agotado

Malte Sachsse Begegnungen mit außereuropäischer Musik 2

4,3

Jazz

Agotado

Malte Sachsse Jazz

4,3

Die deutsche Bildungskatastrophe und die Reformen der 60er Jahre

Agotado

Malte Sachsse Die deutsche Bildungskatastrophe und die Reformen der 60er Jahre

4,3

Der Koreakrieg als Stellvertreterkrieg im Ost-West-Konflikt

Agotado

Malte Sachsse Der Koreakrieg als Stellvertreterkrieg im Ost-West-Konflikt

4,3

Die Institutionalisierung der Zensur im Heiligen Römischen Reich Deutscher Nation im 16. Jahrhundert

Agotado

Malte Sachsse Die Institutionalisierung der Zensur im Heiligen Römischen Reich Deutscher Nation im 16. Jahrhundert

4,3

Die Annalen des Lampert von Hersfeld und sein Bericht über die Absolution Heinrichs IV. in Canossa

Agotado

Malte Sachsse Die Annalen des Lampert von Hersfeld und sein Bericht über die Absolution Heinrichs IV. in Canossa

4,3

Finstere Gestalten und rasende Irre. Zwei Hexensabbat-Vertonungen im Vergleich (Musik, 6. Klasse)

Agotado

Malte Sachsse Finstere Gestalten und rasende Irre. Zwei Hexensabbat-Vertonungen im Vergleich (Musik, 6. Klasse)

4,3

Die Deutsche Antipodenkolonie und die vormärzliche Kolonialdiskussion

Agotado

Malte Sachsse Die Deutsche Antipodenkolonie und die vormärzliche Kolonialdiskussion

4,3

Kann und sollte sich Historiographie an gesellschaftlichen Charaktertypen orientieren?

Agotado

Malte Sachsse Kann und sollte sich Historiographie an gesellschaftlichen Charaktertypen orientieren?

4,3

Spineless leaders oder schlüssiges Handeln? Die französische Reaktion auf die deutsche Rheinlandbesetzung 1936

Agotado

Malte Sachsse Spineless leaders oder schlüssiges Handeln? Die französische Reaktion auf die deutsche Rheinlandbesetzung 1936

4,3

Erziehung und Bildung in der mittelalterlichen Klosterschule. Zwang oder Privileg?

Agotado

Malte Sachsse Erziehung und Bildung in der mittelalterlichen Klosterschule. Zwang oder Privileg?

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