Lehrerinnen und Lehrer haben ein großes Interesse an Gesundheit, Wohlbefinden und Arbeitszufriedenheit im Berufsleben. Auch politische Entscheidungsträger, Verbände und Schulleitungen erkennen die hohe Relevanz des Themas, da die Rolle von Lehrkräften für die Qualität von Unterricht und das Bildungssystem zunehmend an Bedeutung gewinnt. Die Forschung beleuchtet verstärkt die belastenden und gesundheitsförderlichen Faktoren im Lehrerberuf, und es gibt zahlreiche empirische Studien zur Gesundheit von Lehrkräften. In der Praxis wird die Lehrerschaft als Zielgruppe erkannt, und es entstehen zunehmend spezifische Angebote, die auf den schulischen Kontext ausgerichtet sind. Dieses Buch zielt darauf ab, die neuesten Erkenntnisse aus Forschung und Praxis zur Gesundheit im Lehrerberuf zu präsentieren und die Vielschichtigkeit des Themas zu berücksichtigen. Es bietet an der Schnittstelle zwischen pädagogisch-psychologischer Forschung und schulpsychologischer Beratung einen umfassenden Überblick über aktuelle theoretische Ansätze, empirische Befunde und konkrete Handlungsmöglichkeiten für die Schulpraxis. Dazu gehören Reflexion der beruflichen Rolle, Achtsamkeit und Selbstfürsorge im Schulalltag, Professionalität in schwierigen Situationen, eine ausgewogenere Work-Life-Balance und Anregungen für eine gesunde Schule.
