Ekkehard von Braunmühl Libros

Dieses Buch versteht sich als Anregung und Chance für alle, die Interesse an der Verbesserung ihrer und der allgemeinen Lebensqualität haben. Die „antipädagogische“ Aufklärung ist unabdingbare Voraussetzung dafür, dass Menschen und Menschheit zur Vernunft kommen.

Das erste Buch zur Antipädagogik, das eine breite Diskussion innerhalb der Pädagogik ausgelöst hat. Pädagogisches Denken, die Erziehung der Kinder nach vorgegebenen Zielen und erzieherischer Ehrgeiz haben zu einem Erziehungskrieg zwischen Erwachsenen und Kindern geführt. Erst die Überwindung einer solchen pädagogischen Einstellung kann autonomes Lernen ermöglichen, die Unantastbarkeit der Würde des Kindes gewährleisten und Kinderfeindlichkeit abbauen. 'Als ich dieses Buch schrieb, wollte ich die Hybris, den Größen- und Machbarkeitswahn der pädagogischen Experten entlarven. Inzwischen ist die 'Zunft' tatsächlich bescheidener geworden. Damit ist jedoch die - wohldosierte - antipädagogische Aufklärung nicht überflüssig geworden, vielmehr läßt sich heute sehr präzise angeben, in welchen Bereichen sie eine tatsächliche Funktion erfüllt und in welchen sie lediglich akademisch-rabulistische Streiteien heraufbeschwört.' Ekkehard von Braunmühl im Nachwort zu Neuausgabe (Zwölf Jahre danach').

Zeit für Kinder ist ein eindringliches Plädoyer für Kinderfreundlichkeit, für das Recht des Kindes auf Freiheit, Achtung und Würde. „Entgegen dem noch vorherrschenden naiven Sprachgebrauch ist Erziehung das Wort zur Bezeichnung von objektiv kinderfeindlichen, menschenfeindlichen, lebensfeindlichen Handlungen, die aus vordemokratischer und faustrechtlicher Tradition stammen, Machtansprüche durchsetzen und Herrschaftsgelüste befriedigen sollen, die Abhängigkeit von Kindern schamlos ausbeuten und Kindern gegenüber die allen Menschen in unserem Grundgesetz garantierten Rechte auf Achtung ihrer Würde und auf freie Entfaltung ihrer Persönlichkeit mit Füssen treten. Wer Kinder erziehen will, will Kinder zerstören - ob er es schon weiss, oder ob er es noch nicht weiss: für die Kinder macht das keinen Unterschied.“

Durch die konsequente und nahezu rezepthaft praktikabel gemachte Abkehr von jeder Erziehungsideologie gelingt es den Autoren, die Gleichberechtigung des Kindes als realistische und längst überfällige (nur durch pädagogisches Denken verhinderte) Konsequenz aller Bemühungen um Menschenwürde und Menschenrechte darzustellen.