Peggy McIntosh Orden de los libros

Weiße Menschen genießen im Alltag häufig eine Vielzahl an Privilegien – und bemerken sie zumeist nicht. In ihren Privilege Papers , erschienen zwischen 1988 und 2009, identifiziert die US-amerikanische Sozialwissenschaftlerin Peggy McIntosh solche Situationen, in denen ihre schwarzen Mitbürger:innen eine Zurücksetzung, Benachteiligung oder Ausgrenzung erfahren. Und sie erkennt, dass Rassismus auch dort aufgespürt werden muss, wo es besonders schmerzhaft ist: in der eigenen Praxis und im eigenen Denken. Die zu Klassikern avancierten Privilege Papers liegen hier erstmals in deutschsprachiger Übersetzung vor. Ein eindrucksvoller Aufruf, die systemischen Mechanismen von Diskriminierung selbst im vermeintlich Kleinen zu erkennen und zu bekämpfen.

Exploring the complexities of power and privilege, this collection features essays by a prominent voice in anti-racism and white privilege discussions. Peggy McIntosh employs her distinctive approach to challenge and redirect conversations surrounding social, psychological, and educational issues. The work delves into the intersections of these themes, offering insightful perspectives on how privilege operates in various contexts.

From one of the world's leading voices on white privilege and anti-racism work comes this collection of essays on complexities of privilege and power. Each of the four parts illustrates Peggy McIntosh's practice of combining personal and systemic understandings to focus on power in unusual ways. Part I includes McIntosh's classic and influential essays on privilege, or systems of unearned advantage that correspond to systems of oppression. Part II helps readers to understand that feelings of fraudulence may be imposed by our hierarchical cultures rather than by any actual weakness or personal shortcomings. Part III presents McIntosh's Interactive Phase Theory, highlighting five different world views, or attitudes about power, that affect school curriculum, cultural values, and decisions on taking action. The book concludes with powerful insights from SEED, a peer-led teacher development project that enables individuals and institutions to work collectively toward equity and social justice. This book is the culmination of forty years of McIntosh's intellectual and organizational work.