Autorka podąża śladem chłopskiej myśli, przekonań, wierzeń, upodobań dotyczących stosunku do tzw. ludzi innych, obcych, zarówno w znaczeniu religijnym, jak i zawodowym, płciowym i wiekowym, który został utrwalony w folklorze, a także w zapiskach etnograficznych i chłopskich wspomnieniach (ponad 1600 przekazów). Kategorię „obcych” badaczka rozumie szeroko, odnosząc ją właściwie do wszystkich, którzy nie przystawali do wzorcowego modelu gospodarza i gospodyni, a jak się okazuje w świetle przeprowadzonego dowodzenia, było takich wielu. Należeli do nich ci, którzy nie zajmowali się rolnictwem (kowale, młynarze, muzykanci, „mądrzy”), nie ułożyli sobie życia rodzinnego zgodnie z przyjętymi standardami albo zostali takiej możliwości pozbawieni (panny, kawalerowie, wdowy i wdowcy, sieroty), albo otwarcie wystąpili przeciw zasadom obowiązującym w grupie (samobójcy, zabójcy). Co niezwykle cenne, w tym kontekście mowa również o osobach z niepełnosprawnościami, z dysfunkcjami fizycznymi i psychicznymi, których uznawano za nieludzi, skazując na przybierający różnorodne formy społeczny ostracyzm. z Przedmowy Violetty Wróblewskiej Książka została nagrodzona w XII edycji konkursu „Polska wieś – dziedzictwo i przyszłość”, organizowanym przez Fundację na rzecz Rozwoju Polskiego Rolnictwa we współpracy z Wydawnictwem Naukowym Scholar. Olga Zadurska, dr, absolwentka filologii polskiej i kulturoznawstwa oraz studiów doktoranckich w zakresie literaturoznawstwa na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. Autorka książki Polskie zamówienie ludowe. Tekst i kontekst (2013), a także licznych artykułów naukowych poświęconych problematyce literaturoznawczej, kulturoznawczej i folklorystycznej oraz haseł encyklopedycznych i słownikowych opublikowanych w internetowej encyklopedii Sensualność w kulturze polskiej (red. Włodzimierz Bolecki) i Słowniku polskiej bajki ludowej (2018; red. Violetta Wróblewska). Współzałożyła i współredagowała czasopismo studenckie „Tekstura. Rocznik Filologiczno-Kulturoznawczy”. Interesuje się tradycyjnym folklorem słownym, folklorem współczesnym, związkami literatury i folkloru, medycyną ludową, tradycyjną religijnością oraz mechanizmami wykluczenia społecznego.
Piotrowska-Albin Elżbieta Libros






Historia systemu planowania przestrzennego od początku XX wieku do dziś. Planowanie i zagospodarowanie przestrzenne ewolucja systemu to prosty i przejrzysty podręcznik, na który składa się przegląd aktów prawnych i ustaw regulujących planowanie przestrzenne w różnych okresach w Polsce. Dzięki przystępnemu językowi książka w klarowny sposób ukazuje proces ewolucji, który zaszedł w systemie planowania przestrzennego od początku XX wieku, a także pokazuje, z jakich elementów system ten jest zbudowany i w jakim kierunku zmierza jego rozwój. Istotnym elementem publikacji są tabele i rysunki, które ułatwiają zestawienie ze sobą kolejno wprowadzanych do systemu zmian i zrozumienie przyświecających im idei.
Publikacja szczegółowo omawia obowiązujące regulacje dotyczące nadzoru pedagogicznego, w tym m.in. jego formy, wymagań wobec przedszkoli, szkół i placówek, zadań dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki oraz zadań i kompetencji kuratora oświaty i innych organów sprawujących nadzór pedagogiczny. W opracowaniu przedstawiono również zagadnienia sprawowania nadzoru pedagogicznego w okresie ograniczenia funkcjonowania jednostki systemu oświaty. Publikacja zawiera przykładowe plany nadzoru pedagogicznego dla przedszkoli, szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych oraz bursy szkolnej i internatu. Udziela odpowiedzi na najbardziej nurtujące pytania, m.in.: -jaka jest różnica pomiędzy wynikami z nadzoru a wnioskami z nadzoru sprawowanego przez dyrektora szkoły? -jak uregulowana jest kwestia udostępnienia wizytatorowi danych osobowych uczniów podczas kontroli? -czy obowiązek przeprowadzania nadzoru pedagogicznego dotyczy także szkół niepublicznych?
Publikacja omawia możliwe rozwiązania jednoczesnego prowadzenia różnych form kształcenia w okresie zawieszenia zajęć w czasie trwania stanu pandemii Covid-19 w roku szkolnym 2020/2021.
Publikacja omawia zmiany w Karcie Nauczyciela wprowadzone ustawą z dnia 13.06.2019 r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1287), której przepisy wchodzą w życie 1.09.2019 r. Nowelizacja wprowadza następujące zmiany: - podwyższenie średniego wynagrodzenia nauczycieli, - wprowadzenie nowego świadczenia dla nauczyciela stażysty, - określenie minimalnej wysokości dodatku z tytułu sprawowania funkcji wychowawcy klasy, - skrócenie ścieżki awansu zawodowego nauczyciela, oraz - powrót do oceny pracy sprzed 1.09.2018 r. Pozostałe przepisy nowelizacji mają na celu m.in.: ograniczenie możliwości nadużywania zawierania umów o pracę na czas określony, spełnienie postulatów Rzecznika Praw Dziecka dotyczących postępowania dyscyplinarnego nauczycieli, umożliwienie ustalenia niższego tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu i nauczycieli na kwalifikacyjnych kursach zawodowych. W publikacji znajdziesz odpowiedzi na najbardziej nurtujące pytania wynikające z nowelizacji Karty Nauczyciela, m.in.: - W jakim wymiarze musi zostać zatrudniony nauczyciel, aby otrzymać świadczenie na start? - Czy dodatek funkcyjny za sprawowanie funkcji wychowawcy klasy dotyczy również nauczycieli - wychowawców w przedszkolach? - Czy w związku z wprowadzeniem dodatku za wychowawstwo należy zmienić regulamin wynagradzania nauczycieli? - Jak będzie wyglądała sytuacja nauczycieli kontraktowych oraz mianowanych ubiegających się o wyższe stopnie awansu zawodowego po zmianach we wrześniu 2019 r.? - Czy nauczycielowi, który zakończył z końcem maja 2019 r. staż na stopień nauczyciela dyplomowanego i złożył w dniu 2 lipca 2019 r. sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego należy wystawić ocenę pracy czy ocenę dorobku zawodowego?
Profesor Jerzy Woźnicki to uczony działający w obszarach elektroniki i fotoniki w dziedzinie nauk technicznych. Prowadzi także badania w dyscyplinie nauki o polityce publicznej w dziedzinie nauk społecznych uznawany jest za twórcę tej dyscypliny w naszym kraju. Jest członkiem Europejskiej Akademii Nauk i Sztuk. Całe życie zawodowe związany z Politechniką Warszawską, był jej rektorem oraz dziekanem Wydziału Elektroniki i Technik Informacyjnych. Ma wyjątkowe zasługi w tworzeniu mechanizmów oraz struktur funkcjonowania i współdziałania polskich uczelni i ich rektorów był jednym z twórców, a później przewodniczącym Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich. Był inicjatorem uchwalenia i głównym autorem ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym z 2005 r. Obecnie, jako przewodniczący Rady Głównej Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz prezes Fundacji Rektorów Polskich, jest zaangażowany w prace nad kolejną jej wersją. W roku ukazania się tej książki obchodzi 70. urodziny, nadal biorąc udział w pracach nad polityką państwa w sprawach szkolnictwa wyższego, nauki i innowacyjności. W przeprowadzonych przez Elżbietę Piotrowską-Albin i Krzysztofa Sobczaka wywiadach Profesor wspomina wydarzenia marcowe roku 1968 i okres stanu wojennego 19811983 z perspektywy ich aktywnego uczestnika. W rozmowach tych, podobnie jak w kilku wybranych wywiadach opublikowanych wcześniej w różnych czasopismach, przedstawia opinie o wyzwaniach stojących przed polskim szkolnictwem wyższym, o pożądanych kierunkach zmian, a także o zarządzaniu uczelniami i trudnej sztuce rektorstwa.
Publikacja Nadzór pedagogiczny w szkole i przedszkolu przedstawia i objaśnia nowe regulacje, wprowadzone rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej obowiązującym od 1 września 2015 r. Zasadnicze zmiany dotyczą sposobu i warunków przeprowadzania ewaluacji i kontroli, wymagań wobec przedszkoli, szkół i placówek (usunięcia ich z rozporządzenia), zakresu zadań dyrektora szkoły dotyczących nadzoru pedagogicznego, wprowadzenia regulacji dotyczących dostępu do elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego oraz dodania nowych stanowisk do wykazu stanowisk wymagających kwalifi kacji pedagogicznych w kuratoriach oświaty oraz w urzędach innych organów sprawujących nadzór pedagogiczny lub podległych im jednostkach organizacyjnych. Dzięki fachowym wyjaśnieniom dowiesz się m.in.: - w jaki sposób rada pedagogiczna powinna ustalić sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego? - czy nauczyciel ma prawo odmówić wejścia dyrektora na niezapowiedzianą obserwację lekcji? - jakie dane będzie trzeba wprowadzać do elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego? - czy rada pedagogiczna jest zobowiązana opiniować bądź przyjąć w formie uchwały sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego?
PRAWO NIE MUSI BYĆ TRUDNE Publikacja Kontrola zarządcza w oświacie zawiera szerokie omówienie zagadnienia kontroli zarządczej ze szczególnym uwzględnieniem odpowiedzialności za jej wprowadzenie i realizację oraz kwestii zarządzania ryzykiem. W opracowaniu zostały przedstawione również najważniejsze zmiany w zakresie audytu i kontroli finansowej. Opracowanie pozwoli dyrektorom szkół, przedszkoli i pozostałych placówek oświatowych na praktyczne przeanalizowanie i dostosowanie opracowanych rozwiązań w taki sposób, aby - zgodnie z przeznaczeniem kontroli ? jednostka osiągała wyznaczone jej cele w sposób zgodny z prawem, efektywny, oszczędny i terminowy. Dyrektorze, dowiesz się m.in.: - w jaki sposób dyrektor szkoły powinien dokumentować realizację kontroli zarządczej, - czy nadzór pedagogiczny podlega kontroli zarządczej, - jakie zmiany należy wprowadzić w szkole w związku z wymogiem stosowania kontroli zarządczej w jednostkach sektora finansów publicznych, - czy organ prowadzący może powołać komisję do przeprowadzenia kontroli w placówce, - czy w regulaminie kontroli zarządczej przygotowanym przez kierownika jednostki organizacyjnej musi zostać przygotowana karta samooceny dla pracowników jednostki.