El presente trabajo se desarrolla en Hermosillo Sonora, México; se centra en la utilización de dos estrategias como base del proceso de enseñ la primera son las fases planteadas por Van Hiele (1986) para desarrollar cada nivel de razonamiento, en su teoría para la didáctica de la geometría; la segunda son los estilos de aprendizaje propuestos en el modelo VAK de programación neurolingüística de Bandler y Grinder (1975).
