Focusing on the challenges faced by fifth-grade students in mastering the popular dance Cha-cha-chá, the book identifies gaps in their historical knowledge and execution skills. It proposes a structured system of activities designed to enhance their understanding and performance, integrating both theoretical and practical components. Utilizing various research methods, including observation and interviews, the study evaluates the effectiveness of these activities, demonstrating significant improvement in students' dance skills and knowledge.
Die Entwicklung des schriftlichen Ausdrucks der Schüler ist eines der Hauptziele des Grundschulunterrichts, jedoch verfügen nicht alle Lehrer über die notwendigen Fähigkeiten, um diesen Bestandteil der spanischen Sprache methodisch zu behandeln. Um zur Lösung dieses Problems beizutragen, schlagen wir ein System von methodischen Maßnahmen vor, das die Vorbereitung der Lehrer der vierten Klasse auf den Unterricht der Textproduktion verbessern soll. Es basiert auf philosophischen, psychologischen, pädagogischen und soziologischen Prinzipien und Kategorien. Bei der Entwicklung der Forschung wurden Methoden der theoretischen Ebene verwendet: induktiv-deduktiv, analytisch-synthetisch, historisch-logisch, Übergang vom Konkreten zum Abstrakten und umgekehrt, systemisch-strukturell und Modellierung. Auf der empirischen Ebene wurden folgende Methoden und Techniken angewandt: pädagogische Tests, Umfragen, Interviews, Beobachtungsleitfäden, Dokumentendurchsicht und Pre-Experiment-Design. Das Vorexperiment hat gezeigt, dass das vorgeschlagene Handlungssystem für die methodische Vorbereitung von Lehrern wirksam ist.
Die Untersuchung beleuchtet die Herausforderungen, die Schüler beim Erlernen des Volkstanzes Cha-cha-chá haben, insbesondere hinsichtlich ihres historischen Wissens und der praktischen Ausführung. Um diesen Schwierigkeiten zu begegnen, wird ein innovatives System von Aktivitäten entwickelt, das in zwei Phasen unterteilt ist und sowohl theoretische als auch praktische Elemente umfasst. Verschiedene wissenschaftliche Methoden und Techniken, wie Tests und Umfragen, unterstützen die Evaluation der Wirksamkeit des vorgeschlagenen Systems, das gezielt auf die Entwicklung des Tanzes in der fünften Klasse abzielt.
A obra analisa as dificuldades dos alunos em relação à dança popular Cha-cha-chá, destacando a falta de conhecimento histórico e limitações na execução. Propõe um sistema de atividades estruturadas em duas etapas, integrando teoria e prática, para desenvolver essa dança no quinto ano. A avaliação indica eficácia nas atividades propostas.
