Este libro investiga la relevancia de la filosofía Montessori en la educación de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). A través de un enfoque cualitativo, se analiza la viabilidad de esta pedagogía para promover la inclusión educativa, ofreciendo una base para futuros estudios y aplicaciones en el campo del autismo.
Focusing on the intersection of Montessori philosophy and Autism Spectrum Disorder (ASD), this research highlights the significance of Montessori methods in facilitating educational inclusion for autistic children. Utilizing a qualitative approach, it explores the practical implementation of these pedagogical strategies and aims to serve as a foundational reference for future studies on autism and Montessori education. The findings underscore the potential of this approach to enhance learning experiences for children with ASD.