Thaís Marluce Marques Abad Libros

Affirmative Politiken entstehen aus der Notwendigkeit, bestimmte Bereiche der Gesellschaft zu begünstigen, die unter den Auswirkungen von Diskriminierung, Ungerechtigkeit, Rassismus oder Ausgrenzung gelitten haben oder weiterhin leiden. Die binomischen schwarzen Studenten - mit Begabung und Talent - sind in unserer Gesellschaft jedoch dreifach unsichtbar. Ziel dieser Studie ist es, die Faktoren zu analysieren, die dazu führen, dass die Triade der schwarzen Frauen mit Hochbegabung und Talent in brasilianischen Schulen unsichtbar bleibt. Die Methodik ist deskriptiv und stützt sich auf deskriptive Statistiken, um die Mikrodaten zu analysieren, die durch Erhebungen, Bewertungen und Untersuchungen des National Institute of Educational Studies and Research gesammelt wurden.

Die Umsetzung der öffentlichen Politik in Brasilien im Bereich der Sonderpädagogik - in Bezug auf Hochbegabung/Superdotation (H/SD) - hat in den letzten Jahrzehnten Fortschritte gemacht, wurde aber auch von der sozialen Wahrnehmung beeinflusst, die auf Mythen und Überzeugungen beruht, die die öffentliche Vorstellung zu diesem Thema durchdringen. Soziale Repräsentationen, die die Entwicklung der ersten Phase des öffentlichen politischen Entscheidungsprozesses behindern, wie Secchi (2014) aufzeigt, nämlich die Identifizierung des Problems; eine Tatsache, die oft zu einem Mangel an politischem Willen führt, mit den folgenden Phasen des Prozesses fortzufahren. Das Bildungsministerium hat sich jedoch im Rahmen internationaler Konferenzen, Konventionen und Erklärungen dafür eingesetzt, das Recht aller auf reguläre Bildung innerhalb des rechtlichen, politischen und pädagogischen Rahmens der integrativen Bildung zu gewährleisten. Vor diesem Hintergrund bietet dieser Abschnitt zunächst eine Chronologie der wichtigsten Entschließungen, Konferenzen und internationalen Erklärungen, die die Rechtsgrundlage für die Betreuung von Schülern mit Lernbehinderungen festigen.

Die Covid-19-Pandemie ist zu einer noch nie dagewesenen und komplexen gesundheitlichen, sozialen, wirtschaftlichen, pädagogischen und psychologischen Herausforderung geworden. Daher ist der psychologische Faktor entscheidend für den Erfolg der von der Weltgesundheitsorganisation angenommenen Methoden zur Verhinderung der Ausbreitung der Infektion in Ermangelung wissenschaftlich unterstützter Impfstoffe und antiviraler Therapien, der Nebenwirkungen der Quarantäne, der Isolierung und der anschließenden wirtschaftlichen und arbeitsrechtlichen Perspektiven nach der Pandemie. In diesem Sinne ist es das Ziel dieses Artikels, die psychologischen Faktoren der Pandemie zu analysieren, um relevante Interventionsstrategien für die psychische Gesundheit anzupassen. Um dieses Ziel zu erreichen, wurden Datenbanken mit Relevanz für die Bereiche Gesundheit, Psychiatrie und Psychologie ausgewählt, um die neuesten Veröffentlichungen in Bezug auf Psychologie und Covid-19 zu analysieren. Schließlich wird die Bedeutung der Planung und Koordinierung von Strategien für die psychologische Betreuung während der Pandemie (und danach) betrachtet, wobei ein Szenario betrachtet wird, das die Wahrscheinlichkeit einer noch nie dagewesenen psychologischen Krise zeigt.