Die Arbeit bietet eine detaillierte empirische Untersuchung einer Mathematikklasse, die im Rahmen des höheren Lehramts an Gymnasien durchgeführt wurde. Sie umfasst Vorüberlegungen, Auswertungen sowie die Präsentation von Stundenentwürfen, Aufgabenblättern, Leistungskontrollen und einer Klassenarbeit. Die Analyse zielt darauf ab, die didaktischen Ansätze und deren Wirksamkeit innerhalb der behandelten Stoffeinheit zu beleuchten. Bewertet mit der Note 1,5, zeigt die Arbeit fundierte Erkenntnisse zur Mathematikdidaktik auf.
