Más información sobre el libro
Monografie je věnována pedagogickému konceptu, podle nějž by všechny děti měly navštěvovat třídy hlavního vzdělávacího proudu, a to bez ohledu na stupeň svého postižení. V dnešní době již zcela přirozeně uznáváme právo všech lidí na vzdělávání, zásadní otázkou tedy není, ZDA může být dítě vzděláváno v běžné škole, ale JAK takovému dítěti toto vzdělávání umožnit, aby z něho profitovalo ono samo i jeho okolí. Kniha přináší všem, kteří mají zájem českou školní praxi nadále rozvíjet, přehled současných teorií inkluzivního vzdělání, interpretaci jeho principů a výklad metodiky. Záměrem je vytvořit současně i teoretické zázemí pro postupující inkluzivně orientovanou praxi na školách. Publikace je určena především pro studenty pedagogických oborů a pro odbornou veřejnost ? pedagogy, psychology, sociální pracovníky a poradenská pracoviště včetně pracovníků nově vznikajících Center podpory inkluzivního vzdělávání (CPIV).
Compra de libros
Inkluzivní vzdělávání, Vanda Hajkova, Iva Strnadová
- Idioma
- Publicado en
- 2010
- Encuadernación
- (Tapa blanda),
- Estado del libro
- Dañado
- Precio
- 13,93 €
Métodos de pago
Nos falta tu reseña aquí
- Título
- Inkluzivní vzdělávání
- Idioma
- Checo
- Autores
- Vanda Hajkova, Iva Strnadová
- Editorial
- Grada
- Publicado en
- 2010
- Formato
- Tapa blanda
- ISBN10
- 8024730707
- ISBN13
- 9788024730707
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Ciencias sociales, Libros de texto, Temas psicológicos, Pedagogía, Trabajo Social, Pedagogía especial, Inclusión, Educación Inclusiva, Necesidades Educativas Especiales
- Calificación
- 4 de 5
- Descripción
- Monografie je věnována pedagogickému konceptu, podle nějž by všechny děti měly navštěvovat třídy hlavního vzdělávacího proudu, a to bez ohledu na stupeň svého postižení. V dnešní době již zcela přirozeně uznáváme právo všech lidí na vzdělávání, zásadní otázkou tedy není, ZDA může být dítě vzděláváno v běžné škole, ale JAK takovému dítěti toto vzdělávání umožnit, aby z něho profitovalo ono samo i jeho okolí. Kniha přináší všem, kteří mají zájem českou školní praxi nadále rozvíjet, přehled současných teorií inkluzivního vzdělání, interpretaci jeho principů a výklad metodiky. Záměrem je vytvořit současně i teoretické zázemí pro postupující inkluzivně orientovanou praxi na školách. Publikace je určena především pro studenty pedagogických oborů a pro odbornou veřejnost ? pedagogy, psychology, sociální pracovníky a poradenská pracoviště včetně pracovníků nově vznikajících Center podpory inkluzivního vzdělávání (CPIV).