Das englische Präsens in der gesprochenen Sprache

Ist der Terminus „Tempus“ für das englische Präsens angemessen? Wie wird das englische Präsens in der linguistischen Literatur präsentiert? Geben die das Präsens begleitenden Kookkurrenzen Auskunft über seine funktionale Verwendung? Stimmt die Progression in den Lehrwerken mit dem authentischen Sprachgebrauch überein? Ist die Signalgrammatik eine nützliche Methode zur Vermittlung des englischen Präsens im Unterricht? Diesen und anderen Fragen geht die vorliegende Studie nach und entwirft nach einer eingehenden Betrachtung des englischen Präsens in der linguistischen Literatur und einer Analyse des authentischen Sprachgebrauchs einen Progressionsvorschlag für die Vermittlung dieser grammatischen Struktur in Lehrwerken.