Mit Spaß dabei bleiben

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Instrumental- und Musikpädagogen stehen vor neuen Herausforderungen, da es zunehmend schwierig wird, den Unterricht zeitgemäß zu gestalten. Dies liegt daran, dass sich das Freizeitverhalten der Schüler sowie ihre Musikrezeption und Einstellung zur Musik verändert haben. Dennoch bleibt der Spaß an Musik ungebrochen, und Musikhören sowie Musikmachen haben für Kinder und Jugendliche einen hohen Freizeitwert. Diese Diskrepanz zeigt, dass in der musikpädagogischen Vermittlung im Unterricht dringender Handlungsbedarf besteht, da ein Konsens zwischen der im Unterricht gelehrten Musik und der individuell bevorzugten Musik zu fehlen scheint. Vor diesem Hintergrund bietet der Spaß an Musik positive Perspektiven, wenn er auf den musikalischen Enthusiasmus gelenkt wird, den Schüler heute mitbringen. Die Prämisse ist, dass der Spaß aus starken ästhetischen Motiven und individuellen ästhetischen Erfahrungen resultiert. Um langfristige musikalische Lernprozesse zu fördern und Schüler „mit Spaß dabei bleiben zu lassen“, sollte der Aspekt der ästhetischen Erfahrung im Schulmusik- und Instrumentalunterricht stärker in den Vordergrund gerückt werden. Es gilt, geeignete Perspektiven und Konzepte zu finden, um diesen Aspekt in der Unterrichtspraxis zu realisieren.