Schulentwicklung - Gestaltungs(t)räume in der Arbeit mit schwerbehinderten Schülerinnen und Schülern

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Dieses Buch widmet sich der Frage der Schulentwicklung. Es wird dargestellt, inwieweit Schulentwicklung in Theorie und Praxis den Personenkreis von Schülerinnen und Schülern mit schwerer Behinderung berücksichtigt. Neben grundlegenden Ausführungen geht es um Entwicklung/Darstellung von Schulprogrammen, Schulinterne Fortbildung zur Unterstützung der Schulprogrammarbeit, Qualitätssicherung durch Internationalisierungsprojekte, Qualitätsmanagement, Lehrplan/Richtlinien, Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung, Innovative Schul- und Unterrichtsprojekte, Didaktik als Kernfrage der Schulentwicklung. Es kommen Eltern und Fachkräfte aus Schule, Bildungspolitik, Wissenschaft und Verbänden zu Wort.