Unterrichten als Kunst

Die hier vorgestellte Unterrichtskonzeption misst ästhetischer Erfahrung und Gestaltung grosse Bedeutung bei und behält eine ganzheitliche Bildung im Blick. Bildung bedarf einer Dimension, die über messbare Kompetenzen und standardisierte Kriterien hinausreicht. Der Autor stellt entsprechende Instrumente für die Planung und Reflexion des Unterrichts vor. Diese regen dazu an, die Lern- und Schulkultur so zu verändern, dass ästhetisches Lernen einen bedeutsamen Stellenwert erhält. Einblicke in die schulpraktische Umsetzung und Erprobung zeigen deren Möglichkeiten und Grenzen auf.