Handlungsorientiertes Lernen und eLearning

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Immer wieder zeigt sich, dass theoretisches Wissen in konkreten Situationen oft nicht angewendet werden kann. Lerner verfügen häufig über umfangreiche theoretische Kenntnisse, können diese jedoch in realen, problematischen Situationen nicht kompetent nutzen. Das erworbene Wissen bleibt meist auf den ursprünglichen Kontext, wie Prüfungen, beschränkt und der Wissenstransfer in Anwendungssituationen erfolgt nicht. Um dieses Phänomen zu verringern und den Anwendungsbezug zu fördern, wird oft auf handlungsorientiertes Lernen verwiesen. Das Buch zeigt auf, dass eLearning eine stärkere Handlungsorientierung ermöglicht als viele bestehende Produkte. Es beleuchtet den handlungsorientierten Ansatz aus verschiedenen Perspektiven, behandelt unterschiedliche Konzepte und zeigt mögliche Umsetzungen. Im ersten Kapitel werden die Grundlagen des handlungsorientierten und multimedialen Lernens skizziert, während das zweite Kapitel die Rahmenbedingungen für handlungsorientiertes eLearning behandelt. Hier werden anhand verschiedener Beispiele Möglichkeiten aufgezeigt, wie eLearning didaktisch und organisatorisch gestaltet werden kann. Im dritten Kapitel werden verschiedene eLearning-Anwendungen und -Produkte vorgestellt, die auf der Idee der Handlungsorientierung basieren.