Blended learning im Management-Training

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Die Weiterbildungslandschaft hat sich in den letzten Jahren rasant entwickelt, insbesondere durch organisatorisches Lernen, Wissensmanagement und E-Learning. Trotz der breiten Verfügbarkeit von Informations- und Kommunikationstechnologien hat sich E-Learning nicht wie erwartet als „Selbstläufer“ etabliert. Die Diskussion hat sich daher in Richtung Blended Learning verschoben, das die Vorteile traditioneller Lernmethoden mit den Stärken von E-Learning kombiniert und deren Schwächen ausgleicht. Der Autor präsentiert ein Vorgehensmodell zur Gestaltung von Blended Learning-Konzeptionen, mit einem besonderen Fokus auf die Entwicklung von Management-Kompetenzen, wobei viele Ergebnisse auch auf andere Kontexte übertragbar sind. Kompetenzentwicklung wird als ganzheitlicher Prozess betrachtet, der Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen umfasst. Bei der Gestaltung von Blended Learning sind neben inhaltlichen und didaktischen Herausforderungen auch organisatorische und technologische Aspekte zu berücksichtigen. Eine „Competence-Gap-Analyse“ dient als Grundlage für die Auswahl geeigneter Methoden zur Entwicklung von Management-Kompetenz. Die Betrachtung von pädagogischer Effektivität und ökonomischer Effizienz erfolgt im Kontext der Rahmenbedingungen. Nach der Festlegung der Methoden werden Entscheidungen für konkrete Bildungsprodukte getroffen, während Evaluation und Transfersteuerung die gewünschte nachhaltige Verhaltensänderun