Aktuelle deutschsprachige Rock- und Popmusik im Lyrikunterricht der Sekundarstufe I

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Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit einem unbefriedigenden Teilbereich des Deutschunterrichts: dem Umgang mit lyrischen Texten. Insbesondere ältere Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I zeigen oft kein Interesse an den im Unterricht behandelten Gedichten und lehnen den Lyrikunterricht ab. Im Gegensatz dazu haben sie keine Probleme mit der Rezeption aktueller deutschsprachiger Rock- und Popsongs, bei denen sie spielerisch sprachliche Bilder entschlüsseln und Reim sowie Rhythmus als Teil ihres Alltags erleben. Um den Gedichtunterricht für diese Jugendlichen ansprechend zu gestalten, ist es notwendig, ihre Interessen an moderner Poesie ernst zu nehmen und darauf aufzubauen. Die Arbeit präsentiert Möglichkeiten zur Integration aktueller Rock- und Popsongs in den Lyrikunterricht und diskutiert fachdidaktische Überlegungen dazu, ob diese Musikform Jugendliche generell für Lyrik öffnen kann. Zudem werden geeignete Songs und Texte identifiziert und Unterrichtskonzepte angeboten, die einen motivierenderen und effektiveren Gedichtunterricht ermöglichen. Ziel ist es, den Unterricht für alle Beteiligten ansprechender und ergiebiger zu gestalten.