Pädagogische Institutionen

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Es ist überraschend, dass es bisher kein Lehrbuch zu „Pädagogischen Institutionen“ gibt und die Institutio-Perspektive in der Erziehungswissenschaft nicht systematisch behandelt wird. Dies liegt daran, dass das Grundmodell der Erziehung, das partnerschaftlich angelegt ist, dominierend war und bleibt. Dieses Modell betrachtet die Einmaligkeit erzieherischer Prozesse als zentral und sieht Versuche der Institutionalisierung als einschränkend und hinderlich für den pädagogischen Auftrag. Das Lehrbuch setzt die Einmaligkeit des Vorgangs in Beziehung zur Notwendigkeit des Organisierens in pädagogischen Institutionen. Es entwickelt ein allgemeines Verständnis für diese Institutionen, basierend auf den zu erfüllenden pädagogischen Aufgaben. In den ersten Kapiteln wird dieses Thema behandelt, gefolgt von einer Vorstellung verschiedener soziologischer und betriebswirtschaftlicher Theorien und Modelle von Organisationen, um deren Relevanz für pädagogische Institutionen zu prüfen. Das Buch entstand aus einer Vorlesung, die der Autor mehrfach gehalten und angepasst hat. Dank gebührt den Studierenden, deren kritische Rückfragen und Teilnahme an der Abschlussklausur zur Entwicklung des Textes beigetragen haben.