Lernen und Leisten im Fremdsprachenunterricht

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Der Themenkomplex Qualitätsentwicklung und -sicherung ist mit der Einführung der ersten Vergleichs- und Diagnosearbeiten ins Zentrum der pädagogischen Diskussion gerückt. Mit Veröffentlichung der KMK-Standards und dem wachsenden Bekanntheitsgrad des Common European Framework ist ein Paradigmenwechsel vollzogen, der sich in den aktuellen Lehrplänen und im Portfolio-Konzept niederschlägt: von der Input- zur Outputorientierung.