Über das Unterrichten reden

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Der Bezug zwischen Theorie und Praxis in der Lehrerbildung wird seit Jahrzehnten als wichtig erachtet. In diesem Buch wird dieser Zusammenhang näher untersucht. Es werden Fragen behandelt wie: Existiert in den Nachbesprechungen der Lehrpraktika tatsächlich eine Verbindung zwischen theoretischem Wissen und praktischer Unterrichtserfahrung? Welche Rolle spielt das Praxiswissen im Vergleich zum Theoriewissen in diesen Gesprächen? Wie gestalten sich die Nachbesprechungen? Welche Funktionen haben die Praktikumslehrpersonen und wie kommunizieren sie mit den Studierenden? Was lernen die Studierenden während dieser Nachbesprechungen? Die Ergebnisse der Studie, ergänzt durch die Kommentare der Praktikumslehrpersonen und der Studierenden, zeigen, dass die Nachbesprechungen bisher kaum als Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis fungieren. Vielmehr haben sie die Funktion einer evaluativen Rückmeldung, die didaktische und pädagogische Tipps bietet. Um die Nachbesprechungen zu einem Element reflexiver Praxis zu entwickeln, müssen Wissen und Handeln sowie Theorie und Praxis bewusster und gezielter miteinander verknüpft werden.