Kompetenzen für eine zukunftsfähige arbeitsorientierte Allgemeinbildung

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Die Ergebnisse internationaler Schulleistungsvergleichsstudien wie PISA haben die Diskussion um nationale Bildungsstandards und die Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler am Ende einer Bildungsstufe erreichen sollen, neu entfacht. Angesichts technologischer und ökonomischer Entwicklungen sowie veränderter Lebenssituationen der Jugendlichen deutet sich ein Paradigmenwechsel in der arbeitsorientierten Allgemeinbildung an. Der vorliegende Band behandelt diese Diskussion aus drei Perspektiven. Erstens werden die veränderten Lebens- und Arbeitssituationen der Jugendlichen sowie die neuen Anforderungen aus der Sicht der Arbeits- und Berufsorientierung sowie der Jugendforschung betrachtet. Zweitens wird die Lernbereichsdidaktik in den Bereichen Arbeit, Beruf, Haushalt, Technik und Wirtschaft thematisiert, wobei Kompetenzorientierung, Arbeitsorientierung und notwendige curriculare Reformen im Fokus stehen. Drittens werden Rahmenbedingungen analysiert, wobei schulische und außerschulische Konzepte, Modelle und Unterstützungssysteme im Mittelpunkt stehen. Der Band entstand aus einer Hochschulveranstaltungsreihe mit Experten aus dem gesamten Bundesgebiet und enthält auch Beiträge weiterer Autoren. Ein neues hochschuldidaktisches Konzept, das während der Veranstaltung erprobt wurde, wird ebenfalls vorgestellt. Zudem sind zentrale Referate als E-Lecture über das Internet zugänglich, was in Form einer DVD dem Band beiliegt.