Parámetros
- 124 páginas
- 5 horas de lectura
Más información sobre el libro
Lze nějak roztřídit přístupy učitelů k vyučování a rozhodnout, zda je některý lepší? Autoři vymezují tři základní typy přístupu učitelů k vyučování. Manažerský přístup chápe učitele jako manažera učení a získávání znalostí, dovedností, vědomostí a kompetencí. Facilitační přístup mají učitelé, kteří se zaměřují na rozvoj a péči o jedinečné schopnosti a osobnostní rysy každého žáka, podporují jeho autenticitu. Přístup „svobodného“ vzdělávání pohlíží na učitele jako na osvoboditele ducha. Autoři knihy vysvětlují silné a slabé stránky každého z přístupů a ilustrují jednotlivé přístupy řadou příkladů. Jejich cílem je umožnit učiteli kriticky zhodnotit svůj vlastní vyučovací styl, porozumět jeho přednostem a nedostatkům, případně – u studentů učitelství – uvědoměle si svůj styl vytvářet.
Compra de libros
Vyučovací styly učitelů, Gary D. Fenstermacher, Jonas F. Soltis
- Idioma
- Publicado en
- 2008
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Tapa blanda),
- Estado del libro
- Dañado
- Precio
- 5,11 €
Métodos de pago
Nos falta tu reseña aquí
- Título
- Vyučovací styly učitelů
- Idioma
- Checo
- Autores
- Gary D. Fenstermacher, Jonas F. Soltis
- Editorial
- Portál
- Publicado en
- 2008
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 124
- ISBN10
- 8073674718
- ISBN13
- 9788073674717
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Ciencias sociales, Libros de texto, Pedagogía, Temas psicológicos, Métodos de enseñanza, Para maestros y maestras
- Primera publicación
- 1986
- Título original
- Approaches to Teaching
- Calificación
- 4 de 5
- Descripción
- Lze nějak roztřídit přístupy učitelů k vyučování a rozhodnout, zda je některý lepší? Autoři vymezují tři základní typy přístupu učitelů k vyučování. Manažerský přístup chápe učitele jako manažera učení a získávání znalostí, dovedností, vědomostí a kompetencí. Facilitační přístup mají učitelé, kteří se zaměřují na rozvoj a péči o jedinečné schopnosti a osobnostní rysy každého žáka, podporují jeho autenticitu. Přístup „svobodného“ vzdělávání pohlíží na učitele jako na osvoboditele ducha. Autoři knihy vysvětlují silné a slabé stránky každého z přístupů a ilustrují jednotlivé přístupy řadou příkladů. Jejich cílem je umožnit učiteli kriticky zhodnotit svůj vlastní vyučovací styl, porozumět jeho přednostem a nedostatkům, případně – u studentů učitelství – uvědoměle si svůj styl vytvářet.