Erweiterung der didaktischen Metadatenbeschreibung für E-Learning-Bausteine zur Verbesserung ihrer Wiederverwendung

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Das Buch behandelt ein aktuelles Thema im Bereich E-Learning: die präzise Beschreibung von E-Learning Bausteinen, um deren Wiederverwendbarkeit in verschiedenen Lernsituationen zu ermöglichen. Eine Lösung für dieses Problem ist entscheidend für den didaktisch richtigen Einsatz, die Effektivität des Lehrens und Lernens sowie die Wirtschaftlichkeit der Investitionen in E-Learning. Bisherige Ansätze konzentrieren sich hauptsächlich auf inhaltliche und technische Aspekte und vernachlässigen die Beziehung zwischen Lernzielen und didaktischen Szenarien. Herr Wendt verfolgt das Ziel, ein Modell zur umfassenden Beschreibung von E-Learning Bausteinen zu entwickeln, das auch didaktische Aspekte berücksichtigt und die Hochschulausbildung durch den Einsatz von E-Learning Bausteinen und -Systemen verbessert. Das Buch richtet sich an Wissenschaftler und Praktiker und behandelt insbesondere: - einen fachlichen Entwurf eines Informationsmodells, das standardisierte Metadaten für E-Learning Inhalte und didaktische Einsatzszenarien umfasst, - Retrieval-Verfahren zur Suche nach E-Learning Bausteinen basierend auf diesen Metadaten, - die Erweiterung von Lernobjekt-Repositories um didaktische Kriterien zur Auswahl von Lernobjekten nach Inhalt und Lehr-/Lernsituation, sowie - die Evaluierung von E-Learning Inhalten in konkreten Verwendungsszenarien.