Russisch und Mehrsprachigkeit

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Der Sammelband vereint Beiträge zur Fachdidaktik Russisch und zur Sprachlehrforschung im Kontext slawischer Sprachen. Die Beiträge greifen aktuelle Fragestellungen auf und basieren auf Forschungsarbeiten in verschiedenen Entwicklungsstadien. Die Themen sind vielfältig und zeigen Merkmale einer veränderten Konzeption des Russischunterrichts, die auf europäischer Sprachenpolitik basiert. Weitere Beiträge behandeln Handlungsfelder im Russischunterricht aus theoretischer und praktischer Sicht, wie die Sprachmittlung in einem kommunikativ-interkulturellen Kontext, die Förderung der Mehrsprachigkeit durch Vorwissen aus anderen Sprachlernfächern und den Einsatz von Werbetexten. In empirisch angelegten Beiträgen werden Phänomene untersucht, die Problemfelder im Russischunterricht darstellen. Dazu gehören die subjektiven Einstellungen von Lehramtsstudierenden und Referendaren mit russischsprachigem Hintergrund, die orthographischen Kompetenzen von russisch-deutsch bilingualen Lernenden und das Potenzial von Fremdsprachenassistentinnen im Unterricht. Außerdem wird die Gestaltung des Russischunterrichts als dritte oder weitere Fremdsprache sowie binnendifferenzierende Maßnahmen für Lernende mit slawischsprachigem Hintergrund thematisiert.