Messen der Handlungsfähigkeit im Pflegeprozess

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Für Lehrende in Pflege- und Gesundheitsberufen! Im Rahmen der europäischen Modernisierung der beruflichen Bildung hat die Europäische Kommission die Entwicklung eines einheitlichen Rahmens zur beruflichen Qualifikation beschlossen. Diese Entwicklungen sind Teil der aktuellen berufsbildungspolitischen Diskussion in Deutschland. Bildungseinrichtungen stehen vor der Herausforderung, berufliche Lernprozesse und Prüfungsleistungen kompetenzorientiert aus der Perspektive der Lernergebnisse zu gestalten. Dieses Buch bietet konkrete, an Lernergebnissen orientierte Vorschläge zur Beurteilung der Handlungskompetenz in der Berufsbildung. Die Kompetenzbeschreibung erfolgt aus der Perspektive der Berufs- und Wirtschaftspädagogik sowie des Europäischen Kompetenzrahmens. Basierend auf dem kompetenzorientierten Rahmenlehrplan und dem „Rahmenmodell ganzheitlich-fördernder Prozesspflege“ von Krohwinkel wird Lehrenden in Pflege- und Gesundheitsberufen die Beurteilung der Handlungsfähigkeit nähergebracht. Der vorgestellte Ansatz könnte auch für andere Gesundheitsberufe nützlich sein, da Pflegekompetenzen anhand von Pflegehandlungen definiert werden. Das Kompetenzraster dient der Diagnose, individuellen Anleitung in der Praxis, Erfassung der Handlungskompetenz und Qualitätssicherung. Die Messung outcome-orientierter Lernergebnisse wird am Beispiel der Altenpflegeausbildung exemplarisch aufgezeigt und berücksichtigt relevante Erkenntnisse sowie ges