Lehr-Lernprozesse in der Schule: Studium

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Was macht guten Unterricht aus? Lehrkräfte stehen vor der Herausforderung, Unterricht zu planen und durchzuführen. Uwe Maier führt Lehramtsstudierende in die Grundlagen der Analyse und Gestaltung von Lehr-Lernprozessen ein, basierend auf neurobiologischen und lernpsychologischen Erkenntnissen sowie empirischer Unterrichtsforschung. Es werden Lernziele, Bildungsstandards, Kompetenzmodelle und Lehr-Lernmodelle behandelt. Zudem werden Kategorien für die Planung und schriftliche Begründung von Lehr-Lernprozessen vorgeschlagen, darunter curriculare Vorgaben, Lernvoraussetzungen, methodische und organisatorische Dimensionen sowie die Evaluation von Prozessen. Das Buch ist verständlich geschrieben und enthält zahlreiche Grafiken zur Veranschaulichung. Die Planungskategorien dienen als Leitfaden für die schriftliche Planung von Unterrichtseinheiten im Schulpraktikum. In fünf Kapiteln wird erläutert, worauf es bei der Planung und Durchführung von Unterricht ankommt und was vermieden werden sollte. Wichtige Fragen werden behandelt, wie das zu erwerbende Wissen, das Vorwissen der Schüler, effektive Unterrichtsmethoden und Strategien der Klassenführung. Pädagogische Mythen werden entlarvt, um im Praktikum einen klaren Kopf zu bewahren. Dieses Studienbuch bildet die Grundlage für zwei Bände mit Praxisbeispielen.